Модуль 9

Сьогодні я чимало думала над шляхами для здійснення диференційованого навчання, яке необхідно втілювати у своїй педагогічній діяльності.
Окрім того, створила документи для фасилітації та план впровадження проекту. Уже замітно, що зроблена чимала робота )

Модуль 8

Під час роботи з 8 модулем я розглянула також два питання:
• Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?
• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
 Під час цих двох модулей, я встигла зробити всі завдання. Труднощів у мене не виникало. Я вдосконалила свої навички при роботі з вікі-простором, що мене дуже радує. Очікую від наступних модулей позитивних результатів.

Модуль 7

Під час роботи з 7 модулем я розглянула таких два питання:
• Як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання?
• Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту?
Також я познайомилася з основними ідеями цього модуля.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання.

Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами.

Цілі:

Поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

Внести зміни до свого Плану вивчення теми;

Осмислити те, чого  навчилися.  

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

Яким чином навички з технологій пошуку в Інтернеті та знання критеріїв оцінювання веб-сторінок можуть покращити навчання ваших учнів.

Яка допомога та інструкції знадобляться вашим учням для того, щоб вони здійснювали ефективний пошук ресурсів Інтернету та навчилися критично оцінювати веб-сторінки.

Як  оцінювати вміння учнів критично оцінювати Інтернет-ресурси.

Цілі:
Використання технологій Веб 2.0 для спілкування учнів та співробітництва.

Модуль 4

Сьогодні ми ознайомилися з формуючим оцінюванням. Тут дізналась багато нового, ознайомилась з різними його видами. Після цього створила таблицю З-Х-Д  для попереднього оцінювання потреб учнів. Мені поталанило: у зразках організаційних діаграм була одна, що стосувалась моєї теми.
Опрацьовуючи цей модуль я зрозумілі, що у стартовій презентації проекту необхідно націлювати учнів на очікуваний результат. Що ж, прийдеться  ще трохи попрацювати над учительською презентацією.

Модуль 3

Корисним та змістовним для мене було обговорення шляхів розвитку в учнів навичок та мислення рівнів двадцять першого століття , ознайомлення з методом навчальних проектів у навчальному процесі, обговорення методу навчальних проектів.